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摘要

文章旨在通过眼动追踪技术，评估基于串行任务流的儿童科普游戏体验绩效，探索兼顾“趣味互动”与“科普效用”的优化策略。研究构建了以“情境-交互”耦合为核心的体验绩效评价框架，开发了基于“NPC引导-交互操作-文创反馈”串行任务流的游戏原型《画说农桑·农耕春秋》，并招募32名6～12岁儿童开展眼动追踪实验。结果表明：串行任务流能够维持较高的任务完成表现，将交互阶段认知负荷控制在可接受范围内；在高难度关卡中，消失NPC区注视次数（ESFC）与正确操作率（TSR）呈显著正相关，表明NPC前置引导或建立了可调用的知识空间线索；文创反馈模块通过视觉锚点效应，引导儿童完成对科普文字的信息接触。基于以上结果，研究提出时空解耦、空间记忆关联与激励信息知识化重构三项设计优化策略。

关键词

儿童科普游戏；眼动追踪；串行任务流；体验绩效；空间注视

参考文献

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基金项目

2022年广东省哲学社科规划项目（一般项目）（GD22CYS02）；广东省教育科学规划项目（2024GXJK643）；2025年广东省大学生创新创业训练计划项目（S202514278017）；2026年广东第二师范学院大学生创新创业训练计划项目（202614278120）

作者简介

章文（1985—），女，汉族，湖南株洲人，副教授，硕士研究生，研究方向：交互设计。